Нейропсихологическая диагностика зрительных и зрительно-вербальных функций

Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог Романова Антонина Александровна предлагает специалистам разбор особенностей исследования зрительных и зрительно-вербальных функций у дошкольников и младших школьников. В процессе вебинара обсудили методики основных подходов к качественному анализу ошибок при выполнении тестовых заданий, рассказали как нейропсихолог выявляет связь между речевым развитием и сформированностью зрительного гнозиса.

Бесплатная онлайн-диагностика дислексии Онлайн курс «Нарушение чтения и письма у детей> Горячая линия для помощи людям с дислексией

Интересное:

Адаптация игр и упражнений по обучению чтению для детей с ментальными нарушениями

Как адаптировать упражнения для развития читательского навыка под индивидуальные особенности ребенка.

Профилактика и коррекция дискалькулии. Лекторий для родителей «Игры своими руками»

Об играх, помогающих преодолеть трудности в изучении математики, с интересом и удовольствием выполнять счётные операции.

На приёме у логопеда. Работаем над анализом предложения: как научиться писать слова раздельно

Дети часто не только пропускают заглавные буквы и точки в предложении, но и не делают пробелов между словами, или напротив – разделяют слово на части.

Здесь ничего нет

Другие статьи по теме:

Нейропсихологическое исследование регуляторных функций ребенка

Нейропсихологическое исследование регуляторных функций ребенка

Регуляторные (управляющие) функции ребенка: роль в школьном обучении и методы диагностики

Регуляторные (управляющие) функции ребенка: роль в школьном обучении и методы диагностики

Регуляторные (управляющие) функции ребенка: методики и приемы коррекционной работы

Регуляторные (управляющие) функции ребенка: методики и приемы коррекционной работы