Стивен Спилберг — из «ленивого ученика» во всемирно известного кинорежиссера

Стивен Спилберг — один из самых успешных кинорежиссеров Америки, однако о своём детстве он вспоминает как о сложном периоде жизни.

А все потому, что он страдал от дислексии, которая не была вовремя диагностирована. Будучи школьником, Спилберг научился читать на два года позже своих сверстников. Из-за этого ему пришлось столкнуться с большим количеством унижения от одноклассников, а учителя думали, что он просто ленив и недостаточно усердно учится.

Несмотря на дислексию, у Стивена легко получалось заводить друзей. Любопытно, что они обязательно имели физические или ментальные особенности. Так, несколько товарищей были дислексиками, как режиссёр понимает уже сейчас.

Стивен был изгоем, но находил свое спасение в кино. В 11 лет отец подарил ему 8-миллиметровую камеру, с которой мальчик не расставался. Будущий режиссер уже тогда знал, что кинематограф — это его призвание, поэтому постоянно снимал своих друзей и родственников, копируя сюжеты фильмов, которые тогда были популярны.

Дислексию Спилбергу диагностировали только в 61 год. Хотя для режиссера, которому необходимо читать огромное количество материала, это не маленькая проблема, его карьере это не помешало. Просто Спилбергу приходится тратить в два раза больше времени на прочтение того текста, который человек без дислексии прочитает за час.

Как известно, зачастую дислексики — обладатели высокого интеллекта и выдающихся творческих способностей.

Сейчас дислексию можно диагностировать в раннем возрасте, если внимательно наблюдать за развитием ребенка и вовремя обратиться к специалистам. Своевременно оказанная профессиональная логопедическая и нейропсихологическая помощь в детском саду и 1-м классе приведет в будущем к значительному уменьшению количества проблем с обучением чтению и письму.

Вы можете получить бесплатную онлайн–помощь для всех граждан РФ, вне зависимости от региона проживания! Логопеды и нейропсихологи Ассоциации дислексии консультируют по проблемам дислексии, дисграфии, дизорфографии, дискалькулии, общего недоразвития речи, фонетико-фонематического недоразвития, задержки психического развития, дефицита внимания.