Исправляем орфографические ошибки: пособия для младших школьников

Орфографические ошибки в словарных словах — одна из самых распространённых проблем у младших школьников, особенно у детей с дислексией и трудностями в освоении письма.

Как помочь ребёнку запомнить сложные написания без зубрёжки? В этом помогут специальные пособия, основанные на ассоциативном запоминании, игровых методиках и визуализации.

Логопед Ассоциации дислексии, практикующий логопед дошкольного и школьного уровня образования Кирюшкина Анна рекомендует 5 пособий

1. Агафонов В. В. «"Неправильные правила" для словарных слов - и не только»

Аннотация: эта книжка - оригинальный орфографический словарик, в котором применяется ассоциативный алгоритм запоминания. В нем весело живется десяткам словарных слов. Читая книжку, запомнить их так же легко, как улыбнуться друг другу. А все слова, которые не попали в этот словарик, теперь тоже смогут запомниться без труда. Без труда, но с фантазией...

Учебное пособие может быть использовано в комплекте О.Л. Соболевой по русскому языку для начальной школы.

2. Иншакова О.Б. «Словарные слова в образах и картинках». Пособие для логопеда в двух частях

Аннотация: В пособии представлен специально разработанный картинный материал для изучения словарных слов учащимися 1 и 2 классов. Он позволяет детям с ТНР запомнить словарные слова не традиционным способом, а в виде картинок-образов, что особенно значимо для детей с различными речевыми нарушениями. Материал второй части пособия предназначен для индивидуальной работы с учащимися.

Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям классов коррекционно-развивающего обучения, учителям начальных классов, родителям.

3. Г.М. Зегебарт. «Учение без мучения. Словарные слова. 2 книги Коррекция дисграфии», Генезис

Аннотация: Программа реализует комплексный подход к решению проблем с чтением и письмом. Упражнения и игры, предлагаемые автором, позволяют не только осваивать словарные слова (программы 1–4 классов), но и развивать внимание, слуховую, зрительную и моторную память, синхронно задействовать отделы мозга, непосредственно отвечающие за автоматизацию навыков чтения и письма. Издание "Учение без мучения. Коррекция дисграфии" представляет собой комплект, состоящий из Методического пособия и Рабочих материалов, предназначенных для работы с младшими школьниками.

В Методическом пособии изложены цели и задачи программы, а также подробный алгоритм работы с рабочими материалами. Адресовано психологам, логопедам, учителям и родителям.

4. Парамонова Л. Г. «Как овладеть правописанием "словарных" слов»

Аннотация: Предлагаемое пособие посвящено традиционному принципу письма, являющемуся одним из основных принципов русской орфографии. Особая сложность овладения этим принципом заключается в необходимости запоминания, заучивания огромного количества слов, написание которых не подчиняется никаким современным грамматическим правилам. Именно на эти (так называемые "словарные") слова во всех классах школы делается особенно большое количество ошибок.

В пособии в систематизированном виде приведены практически все слова, подчиняющиеся традиционному принципу письма, предложены различные логически обоснованные способы быстрого и прочного их усвоения и даны проверочные задания для выяснения результатов, достигнутых в процессе работы с данной книгой.

Пособие рассчитано на учащихся средних и старших классов общеобразовательных школ, а также на всех людей, желающих повысить свою грамотность. Начинать работу с данным пособием рекомендуется уже в младших классах.

5. Рамиля Якубова «Словарные слова. Графические головоломки. 1-2 классы». Авторский курс "Логик-метод"

Аннотация: В книге представлен специально разработанный материал по изучению словарных слов учащимися начальных классов общеобразовательных школ. Он позволяет детям запоминать словарные слова не традиционным способом, а в виде графической головоломки. Каждое слово представляет собой графический и художественный образ. Ученик разгадывает зашифрованное слово путем решения головоломки.

Пособие предназначено для изучения и отработки навыков правильного написания словарных слов, а также для организации контроля и самоконтроля на уроках русского языка в начальной школе. Используя материал пособия, учитель сможет подобрать методические задания для разной ступени запоминания словарных слов — ознакомление, закрепление, контроль.