Учимся считать: счет в пределах десяти
Как научить считать школьника с дискалькулией? Почему у некоторых детей в первых классах возникают сложности с устным счетом, а повторение не помогает? Что должен уметь ребенок ДО того, как начнет учиться складывать и вычитать, и как проверить, что он уже готов к освоению этих действий? Нужно ли первокласснику уметь считать на пальцах, а по линейке?
Вебинар детского нейропсихолога, специалиста Ассоциации дислексии, автора обучающих игр Анастасии Никифоровой «Счет в пределах десяти» поможет специалистам и родителям дошкольников, учеников начальной школы, а также родителям учеников с дискалькулией (вне зависимости от года обучения) найти ответы на эти вопросы.
Основная цель вебинара - познакомить специалистов и родителей с эффективными и увлекательными упражнениями и играми, пособиями, которые помогут:
- закрепить и автоматизировать знание счетного ряда, сформировать понятие числа и понять смысл счетных операций;
освоить состав чисел (до 10) и научиться применять его при выполнении арифметических действий (в игровой форме, с помощью двигательных заданий и специальных упражнений); - сориентироваться родителям и специалистам, когда НЕОБХОДИМО использовать дополнительный наглядный материал и как подобрать его для конкретного ребенка;
- справиться с заданиями на устный счет;
- с помощью игр сделать процесс обучения счету интересным и веселым, а также увеличить скорость реакции и развить внимание;
- узнать, как подготовиться к следующему этапу – примерам «с переходом через десяток»?
Бланк игры для автоматизации счета в пределах 10 «Пальчиковый твистер» - СКАЧАТЬ
Вебинар организован Ассоциацией родителей детей с дислексией и проходят в рамках проекта «Логопоезд в регионы» при поддержке ИКП РАО и ГППЦ ДОНМ.
![](/build/images/free-online-diagnostic.500beef9.png)
![](/build/images/online-course.560890b4.png)
![](/build/images/hot-call.9aa28e6f.png)
Интересное:
Ребенок говорит «в нос», имеет осиплость голоса? Или вдруг голос приобрел неприятное звучание на фоне подростковой мутации? А может быть Вы сами чувствуете, как в конце дня пропадает или меняется голос?
Как понимаются регуляторные функции с точки зрения мировой нейропсихологии, как проявляется их несформированность в учебной деятельности? Разбор классических и компьютеризированных методов диагностики.
На вебинаре мы рассмотрели классические методики формирования контроля и их различные модификации, познакомились с подвижными и настольными играми, обсудили работу по формированию программирования и контроля
Здесь ничего нет